Методика учебного предмета — это теория обучения определенному учебному предмету. Каждый учитель в своей практике так или иначе создает свою методическую систему, т.е. разрабатывает и предлагает определенные приемы обучения, которые находят  свое конкретное выражение в содержании образования, воплощенном  в программах и учебниках по каждому предмету. Реализуется же эта система в методах, средствах, подходах к преподаваемой дисциплине, а также в организационных формах обучения.

Изучение  обществознания и экономики  в старших классах на профильном уровне  предполагает и особый, качественно новый подход к постижению общественных процессов.   Для меня является совершенно естественным использование презентаций  и ресурсов МЭШ при  объяснении нового материала. Наглядность, образность,  использование схем и таблиц, экономия времени – не перечислить  всех причин  обращения  к  информационным технологиям  на уроке, поэтому  в этом разделе можно найти презентации  ко многим темам курсов.   

Самое главное в изучении любого предмета – это понимание. Умению структурировать  информацию, работать в логике уточнения, движения от общего к частному  помогают карты тем, созданные в технологии «Достижение прогнозируемого результата».  

Кроме того, в разделе экономика выложен полный  учебно-методический комплекс по теме «Спрос и предложение», созданный в данной технологии.

Более 20 лет я преподаю в школе мой любимый предмет – логику. Каждый год 10-15%  гимназистов выбирает логику  в качестве элективного курса.  Для того, чтобы наше сотрудничество  стало более плодотворным мною создана Рабочая тетрадь по логике, содержащая большое количество упражнений и значительно облегчающая процесс учения.