Рабочая тетрадь по логике

     В национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» поставлена задача  создания в образовательных учреждениях новой образовательной среды в соответствии с компетентностным, системно-деятельностным подходом.

     Модернизация школьного образования потребовала по-новому взглянуть на его содержание. Оно должно не просто предоставлять информацию и формировать навыки, а развивать мыслительные действия, учить добывать знания, формировать надпредметные и метапредметные умения и навыки.

     Новый базисный учебный план для старшей школы предоставляет возможность  образовательным учреждениям, формировать содержательный компонент ОУ, отвечая на  запросы  обучающихся, уделяя особое внимание формированию  базовых компетенций. Особое место в  школьном компоненте  учебного плана учреждений повышенного уровня образования, таких как гимназии, лицеи, школы с углубленным изучением предметов, занимают такие дисциплины, как  история философии, риторика, латынь и античность, культура речи, культурология,  логика и др. Эти предметы, имеющие общеразвивающую направленность, в наибольшей степени  способствуют формированию надпредметных умений.

     Формальная логика, как одна из древнейших наук, представляет собой первую ступень философского знания.  Овладение логической культурой предполагает ознакомление учащихся с основами логической науки, которая в течение двухтысячелетнего развития накопила теоретически обоснованные и оправдавшие себя методы и приёмы рационального рассуждения.

     Логика способствует становлению самосознания, интеллектуальному развитию личности, способствует формированию научного мировоззрения.

     Методологической основой курса формальной логики является философское знание, учение о принципах построения, видах, отношениях форм правильного мышления, формах и способах научного познания. Направленность логики соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения, так как переводит акцент  с знаниевой на деятельностно - компетентностную парадигму.

 Целями изучения логики являются следующие:

    познавательные:

  • приобретение знаний о культуре правильного мышления, его формах и законах;
  • приобретение знаний о строе рассуждений и доказательств;
  • формирование научного мировозрения;
  • удовлетворение личных познавательных интересов в области смежных с логикой дисциплин таких, как риторика, информатика, языкознание, психология, кибернетика, математика и т.д.

    развивающие:

  • совершенствование речевых способностей (правильное использование терминов, умение верно построить умозаключение, логично провести доказательство);
  • развитие психических функций, связанных с речевой деятельностью (память, внимание, анализ, синтез, обобщение и т.д.);
  • мотивация дальнейшего овладения логической культурой (приобретение опыта положительного отношения и осознание необходимости знаний методов и приёмов рационального рассуждения и аргументации);
  • интеллектуальное развитие в ходе решения логических задач и упражнений.

    воспитательные:

  • становление самосознания;
  • формирование чувства ответственности за принимаемые решения;
  • воспитание убеждённости в преимуществах общечеловеческих ценностей;
  • воспитание культуры умственного труда.

Задачи изучения курса :

    - дать представление об основных формально-логических операциях, показать логические принципы в действии при решении содержательно интересных проблем, в частности в деятельности повседневного общения.

    - повысить общий уровень культуры мыслительной деятельности учащихся: развить умения анализировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи, аргументированно проводить рассуждения и доказательства и т. д.

    - научить гимназистов  строго и чётко пользоваться терминологией самых разных областей науки и социально-общественной сферы, ориентироваться в потоке новых понятий.

    - сформировать умение замечать логические ошибки в устной и письменной речи, показать правильные пути опровержения этих ошибок.

    - осуществить переход от индуктивного умения оперировать суждениями и понятиями, терминами и высказываниями к сознательному применению логических правил и законов.

    - выработать практические навыки последовательного и доказательного мышления.

Межпредметные связи

     Логическое знание является необходимым в каждом школьном курсе. Поэтому, как ни одна из других школьных дисциплин, формальная логика опирается на межпредметные связи через использование разнообразных понятий широкого круга учебных предметов, суждений, умозаключений, доказательств и опровержений, а также на особенности развития логического мышления учащихся в процессе обучения разным дисциплинам.

 Особенности структуры и содержания предмета

     Курс изучения формальной логики построен линейно через постепенный переход от простейших логических форм мышления к наиболее сложным через теоретическое и практическое рассмотрение каждой из них в развитии. Работа по курсу постоянно опирается на имеющийся жизненный опыт учащихся и поэтому изложение материала в основном строится на индуктивной основе с последующим выявлением причинно-следственных связей. Особенность содержания курса в том, что в ходе изложения традиционных вопросов данной дисциплины включаются сведения по историческому становлению и развитию изучаемого явления.

     Логическое мышление не является врожденным, поэтому его можно и нужно развивать различными способами (методами). Систематическое изучение науки логики - один из наиболее эффективных способов развития логического мышления. Специфическим приемом развития мышления является решение логических задач. Именно это обусловило   актуальность  создания  Рабочей тетради по логике.

     Предлагаемая разработка представляет собой Рабочую тетрадь по курсу логики к  учебному пособию «Логика. 10-11 классы».[1] Тетрадь состоит из трех частей, рассчитана на двухгодичный курс общим объемом 68 часов и содержит опорный конспект основных тем  курса к каждому уроку и большое количество упражнений, позволяющих  в интересной для учащихся форме  научиться грамотно употреблять  понятия, выстраивать систему умозаключений,  формировать убедительные доказательства и опровержения.

      Используемое учебное пособие содержит  теоретический материал по разделам курса и упражнения к ним. Однако более чем десятилетняя практика преподавания логики в гимназии убеждает в том, что только  решение большого количества  задач  и упражнений по какой- либо теме помогает сформировать устойчивый  мыслительный навык. Для формирования банка  заданий пришлось обраться к большому числу учебников, учебных пособий, задачников по логике,  самостоятельно придумать многие задания.

     Практически каждый урок завершается срезовой (самостоятельной) работой, которая позволяет проверить степень усвоения каждым учеником  материала урока.

     Изучение каждой большой темы завершается зачетной работой,  в ходе которой осуществляется   контроль знаний и умений учащихся.

      Рабочая тетрадь  прошла апробацию в  гимназии № 1530 «Школа Ломоносова» в течение трех последних лет.

     Логика преподается в гимназии в качестве предмета по выбору более 10 лет. Ежегодно  около 20 гимназистов включают  это предмет в свой учебный план. До  введения  ЕГЭ логика выбиралась гимназистами  как  экзамен по выбору учащегося. Использование Рабочей тетради позволило  вывести преподавание предмета на новый уровень, сделать его  более системным и целенаправленным.

     Данная разработка пока не имеет аналогов и является  новым дидактическим инструментом, который может быть использован учителями в курсе логики в гимназиях, лицеях, средних общеобразовательных школах.  

 



[1] Логика. 10-11 классы: учебное пособие/А.Д. Гетманова, А.Л. Никифоров, М.И. Панов и др. – 3-у изд., перераб. и доп. – М.:КНОРУС, 2008. – 224 с. 

 

Скачать рабочую тетрадь по логике

Рабочая тетрадь по логике, часть 1
рабочая тетрадь, часть1.doc
Microsoft Word документ 567.5 KB
Рабочая тетрадь по логике, часть 2
рабочая тетрадь, часть2.doc
Microsoft Word документ 279.5 KB
Рабочая тетрадь по логике, часть 3
рабочая тетрадь, часть3.doc
Microsoft Word документ 310.5 KB