Социологическая лаборатория

      Что думают о нас учащиеся? Как относятся к школе родители? Как влияет качество питания  в столовой на здоровье школьников? Какой объем домашних заданий оптимален для пятиклассника?  Какие ценности лежат  в основе мировоззрения выпускника?

         Все эти вопросы волнуют каждого из нас. Иногда мы  отвечаем на них, основываясь на собственных  ощущениях, иногда на  беседах с учащимися, родителями, коллегами. Однако являются ли такие источники информации достаточно объективными?  Приблизится к независимости и  объективности  оценки многих процессов, изучить общественное мнение по ряду важнейших проблем  нашей жизни нам помогает Социологическая лаборатория, которая работает в нашей гимназии   уже десять лет и руковолдителем которой я являюсь.

Совместно с Г.С. Фурсовой и Я.В. Хотеенковой  была разработана Программа Социологической лаборатории, в которой предустаривались как теоретические занятия по овладению навыками социологического исслоедования, так и практические работы. 

         Деятельность социологической лаборатории оказалась  очень востребована.  Это объясняется тем, для коллектива гимназии было важно  не только изучать общественное мнение, но и всесторонне рассматривать существующие в школе  проблемы, выявлять источники их возникновения и находить способы разрешения. Проведение социологических исследований в гимназии дало возможность получать достоверную информацию о  школьных процессах и явлениях.   При этом используются и традиционные методы, такие, как массовый опрос, и современные методы – свободное интервью, фокус-группы, контент-анализ…

     В работе лаборатории  принимают участие учащиеся  10-11 классов, как правило, углубленных групп по обществознанию.   И таким образом, в деятельности лаборатории соединяются исследовательская работа и учебный процесс.

     Темы исследований  могут быть предложены администрацией гимназии, которой необходимо получить  какую-либо информацию, методическим советом, кафедрами. Однако наибольший интерес, безусловно, представляют тема,  возникающие «снизу», то есть от самих старшеклассников, например, в результате дискуссии на уроке обществознания, где рассматривались методы социологического исследования.

     Вот основные темы исследований, проведенных в Социологической лаборатории:

2003 год – отношение старшеклассников к индивидуальным учебным планам. Эта работа  была нацелена на выявление степени удовлетворенности старшеклассников условиями обучения  по системе  организации образовательного процесса,  когда каждый учащийся имеет возможность  выбрать уровень освоения обязательных  предметов,  элективные и факультативные курсы, а также форму обучения, и даже учителя.

2004 год  - «Домашние задания – зло или благо». Целью  исследования было изучения  отношения  к домашним заданиям и выявления уровня их эффективности.

2005 год -  сравнение жизненных предпочтений  учащихся гимназии и  лицея в Орлеане (Франция).

2006 год – межгимназический проект «Социологический портрет выпускника гимназии». Его целью было выявление отношения выпускников шести московских гимназий к   образованию,  своей школе, учителям и самим себе.

2007 год – отношение к школьной форме. Что это – уравниловка или демократический фактор?

2008 год – «Досуг гимназистов».    Целью исследования стало выявление отношения учащихся  гимназии к свободному времени, предпочтениям по поводу его препровождения, интерес учащихся к внеурочным объединениям в школе.  

2009 год - отношение к прогулам в школе. Что является основной причиной прогулов и как с ними бороться? По  результатам исследования был проведен педсовет, на котором   разгорелась жаркая дискуссия о причинах  прогулов и методов борьбы с ними.

2010 год – совместный проект с лицеем из Финляндии  «Основные ценности современной молодежи» стал первым совместным проектом  с хельсинским лицеем.  Совместная  работа с финскими коллегами оказалась очень интересной: поиск «точек соприкосновения», совместная анкета,  сравнение результатов, и удивление их схожестью!

2011 год -   организация питания в школьной столовой и отношение к мировому экономическому  кризису и его влияние на жизнь  семей. 

2012 год – «Ценностные ориентации выпускников». Совместный проект с  естественнонаучным лицеем в г. Хельсинки, в котором сравнивались  основные взгляды на жизненные реалии  московских и финских школьников. Для презентации этого проекта в гимназию в мае приезжала финская делегация

     Данные проекты ценны  не только констатацией фактов, мнений, предпочтений или отношений, выявляемых в ходе опросов, анализа документов, интервью.  И не только тем, что ряд учащихся нашей гимназии  приобретают опыт  проведения подобных исследований, развивая навыки общения, анализа информации, обобщения данных. На основе этой работы  по высказанным предложениям гимназистов принимаются реальные  решения, которые способствуют   улучшении качества нашей гимназической жизни.

     Так например, исследование досуга гимназистов, выявившее  неполную удовлетворенность   внеурочной деятельностью в школе, привело к расширению спектра  внеурочных объединений. А со следующего года мы  попытаемся  реализовать такой запрос наших учащихся, как изучениевосточных языков.

      Выявление отношения к организации питания в гимназии позволило  разнообразить  ассортимент буфета, найти компромиссные решения и сблизить потребности гимназистов и возможности  столовой.

     Исследование отношения к домашним заданиям, с результатами которого затем все педагоги гимназии ознакомились  на педсовете, изменило в некоторой части как  количество домашних заданий, так и их характер.

     В 2013 году  учащиеся изучают  вопрос об отношении к  школьной форме. 

     В планах работы лаборатории  - социологические исследования по разным проблемам, расширение  круга респондентов за счет изучения  мнения родительской общественности.

     Таким образом,  Социологическая лаборатория  гимназии,  являясь инструментом    изучения общественного мнения, позволяет  не только получать достоверную информацию о  процессах и явлениях, проходящих в гимназии, но и предлагать пути решения проблем.  

 


Программа дополнительного образования "Социологическая лаборатория"
программа лаборатории.doc
Microsoft Word документ 102.5 KB